你认为幼儿学外语是追赶时髦还是真正的需要如果同龄孩子都在风风火火学外语，而你的孩子不学，你耐得住吗在孩子连母语都没说准的情况下教他们学外语，是否有效？
年龄越小越有效
我认识一位孕妇，怀孕五六个月时，来听我的幼儿英语教学课，以后的孕期，她坚持进行英语胎教。这位孕妇不是为了赶时髦，她这样做有科学道理，的确，孩子越早学英语越容易掌握。
有的家长也许会担心，孩子连母语都没说准就教他学外语是否有效。对此，国外某教育家认为，幼儿同时学七种语言都不会混淆。日本很早就重视0岁英语教学，这根本不会影响这些孩子对日语的掌握，提早学外语反而能开发左脑，使孩子反应快、智商高。
当然孩子学外语是否有效，还要看我们采用何种教学方式。我认为千万不要把英语当作知识，教孩子去死记硬背，而应视其为语言。孩子说母语用得着家长花九牛二虎之力去教吗只要营造一个能使孩子模仿的语言环境就行了。正如世界学前教育组织中国委员会主席祝士媛教授所讲的，孩子越小学外语越没有压力，使孩子在轻松自然、寓教于乐的情景下学习，让他们觉得英语只是生活中的一部分。孩子听多了，自然会掌握。周芳
何必跟风掷千金
为了孩子，家长掏钱总是心甘情愿的，一会儿是贵族学校，一会儿是双语幼儿园……其实，每一种标榜“创新”的教育方法，往往还没好好地经过实践和考验，效果不见得很好。倒是这些地方的收费都十分“高档”，普通百姓就算不必望洋兴叹，也得考虑再三。
有的家长对孩子期望颇多，也容易对目前普遍的教育模式产生某些不满意，希望寻找更好的方式。有实力的家长，尝试一下新兴的教育，也未尝不可。不过对于一般的家庭，花这么一大笔投资去“跟风”，好像就不必了吧。
吴春庭
孩子不学我着急
在我居住的小区里，较多孩子在双语幼儿园就读，即使在就近街道幼儿园读书的，不少已报名参加课余英语兴趣班。看来只剩我女儿还在浑浑噩噩玩耍了，她在一个寄宿制幼儿园读书，无法参加课余英语班，而该幼儿园偏偏不教英语。
一年前，我对女儿不学英语还毫不在意，直到去年底的某一天我才突然警觉到自己的落伍。那天见邻居家里来了一家子海门亲戚，原来那对海门夫妻是专门送6岁儿子来沪参加英语兴趣班的。从此，他们双休日的很多时间折腾在往返的轮船和火车上，只为了儿子每周日上两小时的英语课。听说这对小夫妻平日大部分业余时间花在陪儿子学英语上，那小孩已能和外宾用英语自如交谈了。
对此，我大为惊愕。以后，每在小区散步碰到学英语幼儿的家长，我就会咨询相关问题，越问越有危机感，觉得自己不为女儿抓紧，有点对不起她。这几天我正打听一些在双休日举办的幼儿英语班，一周中哪怕就利用这两天学英语，总比一点不学强吧阶梯、剑桥、牛津……我正举棋不定。汪建平
能否先从家长做起
早学英语应该没什么坏处。孩子越小学语言就越需要相应的语言环境，所谓的父亲讲英语、母亲讲法语、菲佣会土语，将来小孩就一下子能“溜”三种语言的情况，得有相应的语言环境才能实现。
孩子在幼儿园里正经学英语的时间毕竟很少，学到的用语、词汇，如果不能在日常生活中经常使用，很容易忘掉。所以，是不是能把英文学好最关键的并不是从什么时候开始接触它，而是到底能有多高的使用频率。有鉴于此，是不是应该先从家长们培训起，才能给孩子们提供一个良好的语言环境。
另外，既然上了双语幼儿园，就得跟着上双语小学、双语中学，千万不能断档，一旦断档，而家长又不能帮教，前面学的岂不都要忘掉！李立
晚学英语会吃亏
我家乡的学校到初一才开英语课，我觉得晚学英语确实吃了不少亏。我亲眼看到我们英语老师的小孩，才六七岁，英语会话已经说得很顺溜了，真羡慕他那么小就有接触英语的机会。
语言学上有种说法，13岁以前学一种语言是条件最好的。我想小孩子早点学外语，即使不求语法知识上有多深的认识，也可以增加对外语的敏感程度。以我自己对学上海话的体会来说，因为小时候到过几次上海，长大以后听懂、学说上海话要比家乡的同龄人容易多了。
至于母语学习，我想现在生活的大环境毕竟是汉语，根本不用担心在幼儿园听点外语就会影响到小孩说中文。我以后肯定希望我的孩子早早学外语，双语教学的幼儿园会成为我的选择。梁海芸
担心什么都没学好
在国内学外语，能得到外教“真传”的孩子并不多，而且目前教师的层次又良莠不齐，万一从一开始就有错误将来怎么纠正？难道还等《窈窕淑女》里的语言教授来纠正？
幼儿园正是孩子为纠正普通话发音、打下拼音基础的时期，这时候加入英语的学习会不会跟汉语拼音冲突？到时候会不会母语没学好，英语又不正宗呢？邬桦
从小熏陶英语顶呱呱
我有个邻居老阿姨，原是中学英语教师，8年前，她退休在家带孙女。孙女几个月大的时候，老阿姨把可爱的小孙女放在小推车里，逗她玩，和她说话，而且是一句中文、一句英文，如此反反复复、交叉进行、不厌其烦。当时我感到好疑惑，一个连话都听不懂的孩子你对她说英语，岂不是浪费感情、浪费精力
慢慢地，小女孩会走路，会说话了，老阿姨还是一如既往地用中英文与她交流，小女孩居然能奶声奶气地用英语作答。虽谈不上有多标准，却能让人听懂。后来我自己有了孩子，小女孩也上幼儿园了。只要碰到她，我总要用英语问她几个问题。毫无疑问，我有强烈的兴趣想了解幼儿学英语的天赋到底有多大。她的每一次进步对我促进不小，也对我将来如何对孩子进行语言启蒙教育起了很好的借鉴作用。
现在，小女孩已上小学二年级。据她同学反映，她的英语顶呱呱，可以快速流畅、准确无误地与英语老师进行交流，在班上无人能比。我想，这不能不归功于她奶奶的熏陶。这也充分证明了即使是在孩子连母语都没有说准的情况下教学外语，成效也是显而易见的。
张丽群
学外语 非得尽早吗
我同事的女儿原先在一所实验小学，英语没早学，家长也没有要求她上补习班，一直让她全面自然地发展。
初中时女孩考进了一所外国语学校，虽然她各方面的基础都非常扎实，但跟班里其他从小接触英语的同学比起来，这一科的成绩只能勉强挤进中流。她不甘心，决定要赶上大家的进度。整个寒假，这孩子不是听磁带、做练习、背单词，就是练会话。仅半年，情况发生了根本变化。现在，她已经是班级里英语的头块牌子！
所以说，语言这东西并非只有尽早学才能学好。只要有毅力肯努力，就算起步晚了点也一样能赶上去！梅嫦
学外语 趁母语未“定型”时
只要去问问那些长大后再学外语的人，或者是我们这些从小学五年级开始接受英语教育的人，都会有这样一个感触，学外语时经常会受母语的影响。
发音不标准，翻译带有浓厚的“中国味”，背单词喜欢在后面注上中文，如Goodmorning变成“估倒摸铃”，真让人哭笑不得。究其原因是母语根基太“牢固”。碰到单词，忍不住用中文套，看到一长串的句子，便无从下手。
所以我认为，学外语就要趁母语还未“成型”的时候学，这样学来不受母语的羁绊。再说，孩子越小接受知识尤其是学语言就越快。若担心母语学不会、学不好，那只是暂时的，毕竟他处在一个母语环境。再怎么样，母语不会差到哪里去。
