91、我作为一名作家，自然地要关心在美国人口中惊人比例的实用文盲，如果他们不能读或不能理解他们所读内容，他们就不会买书或是杂志。
92、他们不知道那解释和点明其余部分合理的学说，那些表明似乎与其它相冲突的因素是可以协调一致的，或者应该提出两个明显有力的原因中的一个而不是另一个。
93、除了逻辑推理问题之外，在英国存在一种悠久的拒绝遣送违反他们意志的人们的传统，这些人们发现他们处于英国政府的掌握，而这种政府接受的本质却不确定的。
94、对于殖民立法的困扰和英国皇权的范围，州宪法的细节问题和绝对需要一个联邦法律。所有这些都表达出迫切的需要谨慎的，具有外在力量的正确关系的证明确实盛行。
95、词源里告诉我们说智力是和学习能力有关，和所要学习的内容速度有关，和内容记得的好坏和时间的长短有关，而且和有能力那些内容，使用它们来解决问题的能力，以及创造力相关。
96、这事件标志着由William Barfon Rogers的长期的努力的结束。William是MIT的一创立者兼第一任主席，他努力要开创一种新型和时代、国家需要相关的教育机构，在那里青年人可以获得知识性和实用性的教育。
97、每个系的计划包括的一部分是系领域内的专业兴趣的科目，另一部分是学生们自己选择的额外机会。
98、可选性地，学生可以用选择性的时间来准备某些专业领域的高级课程，比如说医学或者法律，或者M.I.T.不授予本科学位的某些专业课程，比如说气象学和心理学，或者跨学科的领域，比如说天体物理学，交流学或者能源学。
99、尽管开放式理学学士本科课程计划由系里列出，可以有一些自己独特的特点，但每个项目的列出必须与系代表进行协商，以此来保证课程结构有意义，内容富有挑战性。
100、以前的重心是诸如大坝、道路和桥梁等大型基础设施的建设，现在开始转换到能直接提高国家的基础服务的项目上来了。
