学生：老师，上期“听辨单词”和“句子理解”的解题指导使我们受益匪浅，按照您讲的解题要领我们进行了训练，结果答题又快又准确。今天您能给我们说说赛题中“对话理解”题的解题思路，好吗？
老师：可以。先给大家介绍一下“对话理解”中的三种主要题型：1．听几组对话，选择能回答问题的选项；2．听几组对话，选择图画；3．听一段长对话，选择能回答问题的选项。
学生：题型1的试题特点是录音部分含几组小对话和几个简单的问题，每小题所给四个选项中只有一个是所提问题的答案。
老师：你说得很对。如2002年竞赛初三年级组初赛试题“对话理解”中的第 12小题：
A．By air B．By train
C．By ship D．By bike
录音原文：M：When are you travelling，Lucy？
W：Tomorrow．What time is the first train in the morning？
M：Six thirty．
Q：How is Lucy going to travel？
做这种选答案的试题，要根据所给选项的内容，初步猜测问题的关键词，认真听对话的内容，判断讲话人的身份，人与人之间的关系、说话的场合、表达的思想内容等。如上述题例，通过看选项，可推断出此题会提问交通方式，只要抓住对话中的train一词，此题便迎刃而解了。
学生：老师，去年我参加了2002年竞赛初二年级组的竞赛，我觉得题型2（听对话选图画）有点难，每个小题在卷面上可看到四幅相似的、容易混淆的图，既听又辨图，忙得我不亦乐乎，可题却没答对多少。
老师：做听力题千万不要慌。答这类题，首先，要借助于卷面上的图画来预测对话的内容，为进一步证实对话中的信息打好基础；其次，找出图与图之间的细微差别；第三，听对话时要抓住关键词，把握主要信息。如2002年竞赛初三年级组决赛试题对话理解中的第11小题：
录音原文：W：Do you mind if I smoke？
M：Well ，I'd rather you didn't actually．
W：Oh，sorry…OK．
本题通过录音中的关键词“smoke”和人物角色，即可判断答案是D。
学生：老师，题型3的录音材料是一个长对话和五个问题，对吗？
老师：对。（题目略）
这样的试题也应先快速浏览一下五个选择题的内容，看看每个小题的内容，便大体可知各题要问什么。听第一遍录音时，了解大意，抓住关键词、句，初选答案；听第二遍录音时，边听边选边验证答案。
学生：老师，通过您的解答，我认为要答好“对话理解”听力题关键是要听清对话内容，根据内容判断对话的情景，抓住关键词、句，区分人物性别、关系，选项的倾向，图片的细节等。
老师：你归纳得很对。只有这样，才能提高答题速度和质量。另外，大家要注意，有了好的答题策略，还要多加练习。今天就讲到这儿了，下期再聊吧！
