请找出下列各句中的错误并加以改正。
　　1. This is the factory where we visited last week.
　　2. This is the watch for which Tom is looking.
　　3. The person to who you spoke is a

修辞手段一般主要用于文学性写作中。但在高中和大学英语的英文写作中有时也需要运用一定的具有英文特征的修辞手段，而且运用得好，会使语句生动从而增添语句亮点。因此，掌握一些一般常用修辞手段对于实现语句亮点也是非常必要的。 
对于英语写作来说，主要应该掌握以下修辞手段，又称语句辞格，包括结构辞格与语义辞格。对比、排比、重复、倒装等为结构辞格，转义、双关、矛盾等则为语义辞格。
　　1．对比
　　正反对比就是要巧妙地运用对称的英文句式来表达互为补充的意思，因此恰当地运用反义词语往往是必不可少的。如果一旦所要表达的内容具有这种情况，就应尽量选用这种对称的句式并选用适当的反义词语来加强语句，实现语句

卡扎·罗姆布是匈牙利著名的女翻译家。她小时候外语学得并不好，上初中时虽然很用功，但德语成绩总是落在同班同学的后面。到了高中，她曾被人认为是个在语言方面不可造就的人。所以，上大学时，她学了理科。一个偶然的机会，一些美妙悦耳的谚语使她迷恋上了语言学习。 
　　她每学一门外语，开始先搞一本较全的词典。她先把词典当作教科书，利用它来学习读音规则。
　　除了词典外，她还要买来所学语言的课本，一课一课地往下学，并认真地做课

完形填空是一种常见题型。它综合性强，不仅考查语法、词汇、句型、句式、惯用法，而且还考查判断推理能力。近几年增加了对文章的结构意义、上下文的衔接、逻辑思维等内容的考查比例，已逐步由最初的客观命题向现在的主观命题转变。 
      其命题形式分为两种，一种是根据上下文从所给的单词中选择，并用其适当形式填空；另一种是缺词填空，也就是要求我们直接把文中所缺的词写出来，有的已给出首字母。
　　以/"缺词填空/"为例，可分三步进行。
　　

完形填空在高考英语试题中是具有一定难度，得分率相对较低的一种题型。现总结归纳一些方法供考生参考。
1. 通读全文，掌握大意，重视首句，启示全文
考生首先要通读全文，了解文章的内容、中心思想及文章结构，从整体上感知全文，掌握文中时间、地点、人物及事件。对于个别不理解的词句，只要不影响理解就不要管它。
“完形填空”一般采取首句不设空的原则，其目的是使读者进入语境，以便对理解全文有重要的启示。因此考生要重视并细读首句，并据

1) quite 相当 quiet 安静地 
2) affect v 影响, 假装 effect n 结果, 影响 
3) adapt 适应 adopt 采用 adept 内行 
4) angel 天使 angle 角度 
5) dairy 牛奶厂 diary 日

1.先行词表示时间、地点、原因,但关系词指代先行词在定语从句中充当主语或宾语时,应用关系代词that或which。如:
　　 I’ll never forget 1976 that / which was full of sadness.
　　(作主语)
　　 我不会忘记充满悲哀的1976年。 
　　 I regret the days (that/which) I wasted

经常听到考生问：“离高考只剩下不到三十天时间了，还有必要背诵词汇吗?”回答是非常必要，且应列为重中之重。
　　冲刺阶段考生首先要做到的是把阅读材料以及综合练习题中的生词和短语集中在一起，用字典查一遍，注上音标、注解和典型用法。 
      另外高考复习时会印发高考词汇表，大家必须将其从头到尾背3—4遍。另外，我们在指导考生备考实践中也积累了许多扩大词汇量的好方法。下面择要介绍几种。
　　1.归类记忆：英语中有些动词后接不定式或动名词作宾语时有严格的区别，可以将它们分别归类，只接不定式作宾语的词和词组有：decide，expect，refuse，wish，

      一.回归基础，突出主干知识内容复习。
　　高考英语改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础。尤其是到复习的最后阶段更要重视基础知识的复习，高考中中低档题毕竟占80%。一摸练习后很多考生“一看就会，一做就错”，这种现象非常普遍，其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括：

      听力要天天练
　　高考听力难度近几年一直在增加，而大多数学生听力是弱项。听力水平的提高不是一蹴而就的，它需要大量的、长时间的训练并将英语语言的大量信息内化成个人的一种能力。因而同学们要坚持每天听，建议同学们做到：扫视给出材料，预测听力内容；注意力集中，要边听边思考。
　　系统学习疏理语法
　　掌握好语法是英语学习的基础，学生应在进入高三前对语法知识结构进行疏理，我建议同学们选用由复旦大学出版社出版的《英语语法实践指南》，此书难易适中。近年来语法淡化，不必花时间去研究深、难、偏的语法知识。在做语法题时要关注语境，做到语意和结构两者兼顾，做适量的体现基础知识活用

001 See you later.待会见；再联络 A: I have to go.B: See you later. 
　　002 What’s up?近来过得如何？ A: Hey! What’s up?B: Nothing much! As usual. 
　　003 It’s on me.我来付 A: The

一、 明白文章的类型、结构 
在阅读文章时，要观察文章属于什么类型，什么结构。这有助于迅速找到答案。一般说来，新闻报道的开头就把发生的事一目了然地写出来，所以，新闻报道的第一段是最重要的，接下来才讲述事情的经过及细节。而议论文章也喜欢这种形式，开门见山提出观点，再进行论述。说明文章喜欢一点一点分开说明。广告词喜欢用简练、缩略的语言方式进行表达，有时比较迷惑人。例如： 
Share flat, Goodhope Valley nice flat. The other room ready for

一、分析文章的结构规律
　　一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。 
　　大学英语四级考试中的阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。下面我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。
　　1、叙述文
　　叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以四

  　 进入高三，高考也就不远了，同学们都在想用好的方法，迅速提升英语水平，提高英语成绩。在我看来，英语是一种语言实践，是一种语言能力，不同于数学、物理、化学，它需要大量的操练——语言训练，这种语言训练不到一定量是不可能到位的。 
      说到如何提高英语成绩，就必然牵涉到提高能力的问题。
　　现状　高考注重能力考察
　　还是老话，“听”、“说”、“读”、“写”这四个字。实际上，学习任何语言都是这样。缺了这四个环

  动词不定式没有人称和数的变化,在句中不能独立作谓语,其基本形式为“to+动词原形”,有时可以不带to。动词不定式具有名词、形容词或副词的特征,因此在句中可作主语、宾语、宾语补足语、状语或定语等。 
 
    作主语
 
    作主语的不定式如果很短,通常位于句首;若不定式(短语)较长时,常用it作形式主语,而把真正的主语(即动词不定式)放在后面,以避免头重脚轻。常见句型:It’s+名词(+for sb)+to do