学生：老师，我参加过初二的竞赛，初三竞赛听力试题的第一大题也是听辨单词，对吗？
老师：对。试题要求从每组单词中选出你所听到的句子中所含的那个选项，每题只读一遍。例如：2002年初三组决赛试题听辨单词中的第1小题： A．leather B．feather C．weather D．whether你能说出这四个选项有何特点吗？
学生：所给四个单词后三个音素完全相同，都是［e
］，只是前面的辅音不同。
老师：说得非常好。首先听录音前先浏览四个选项的单词，暗想读音和词义；其次，认真听录音，把握全句的意思，并捕捉句中与试题相关的单词，如本题的录音内容是“No matter what the weather is like，you can always find surfers out riding the waves．”抓住关键词“weather”，“surfers”和“riding thewave”，很容易得出是与气候有关的“weather”；然后根据句意判断选项。只要录音听清了，意思听懂了，即使不能一下捕捉到那个单词，但依据句意也能作出正确的选择。
学生：听辨单词的解题思路我明白了，竞赛中这种题型我不会丢分的。
学生：听力试题中的第二大题是句子理解题，它要求从每组句子（或图片）中选出与你所听到的句子所表达的意义相同或相近的选项，每题只读一遍。它和我们笔试中的同义句转换一样，对吗？
老师：不尽相同。因为录音材料是句子，所给四个选项中有一个句子与录音中的句子意思相同或相近。做这样的题必须先快速把四个句子浏览一下，找出它们在结构和意义上的不同。有些题是词语或短语释义，一般只是整个句子的某个部分不相同，而其它部分均一样，做这种题听录音时主要听备选项中不同的部分，看哪一个与所听单词或短语意思相同或相近。有些题是考查时态变换，一般是延续性与非延续性动词间的转换，解答此种题首先得知道延续性与非延续性动词的对等关系，然后根据它们之间的关系进行意义上的选择。有些题是考查局部意义，这种题从备选项中无法对考查的形式进行猜测，从意义及结构上均没有相同之处，涉及到整个句子的意思，但内容又是整个句子的一部分，所以这种题较难，只有听清楚录音内容才行；有些题是考查推理计算，这类题需要通过推理、计算或排位来确定答案，做这种题最好是记录下它的数字及对应的名字，否则无法确定答案。
学生：老师，您先给我们举个例子好吗？
老师：可以。我们看一下2002年决赛听力试题中的句子理解第7小题：
A．Would you mind turning off your radio while I'm reading？
B．Would you please make your radio sound lower while I'm reading？
C．Would you mind taking your radio away when I'm reading？
D．Do you mind putting away your radio when I'm reading？
录音原文：Would you please turn down your radio while I'm reading？
四个选项主要意义的区别在于“turn off radio”，“make radio sound lower”，“take radio away”和“put away radio”，四个选项中只有“make radio sound lower”与录音材料同义，故答案选B。
学生：老师， 2002年初赛听力试题中的句子理解是从每组图片中选出与你听到的句子表达的意义相符的选项。请您给我讲解一下答这类试题的思路，好吗？
老师：好的。该类试题的特点是录音材料是由两个或两个以上句子组成，形成一个语境；所给选项是四幅图画，其中有一幅图画与录音中的句子意思相符。答题思路是：1．听录音前仔细观察图画，弄清每幅图所要表达的内容。2．听录音时，抓住关键词。3．快速思考分析，作出判断。如2002年初赛句子理解中的第6小题：
A. 
B. 
C. 
D. 
录音原文：My favourite“thingisn't really a thing—it's our cat，Milly．She's black and white．本句描述的是黑白花色的猫，只能选B。
学生：老师，谢谢您。我们对“听辨单词”和“句子理解”的解题思路有了更深的了解，相信在平时训练和竞赛中会运用自如的。
好
