学生：老师，全国中学生英语奥林匹克竞赛听力部分的第四题是“短文理解”，其试题有何特点？
老师：短文理解题一般给出10道选择题，它们是针对两篇短文所提的10个问题的选择项。有的选项是文字，有的选项是图画。有的问题在试卷上，有的问题在录音中。
学生：老师，您能给我讲讲短文理解题的解题技巧吗？
老师：当然可以。第一，你们要充分利用题与题之间录音间隔的短暂时间，浏览一下所给句子。利用选项预测听的重点，如问题涉及人物、时间、地点、食品、日常活动、学习用品等，这样可以“有备而听”了。第二，听短文的测试只是要求听懂中心思想和根据题目要求把握住主要情节或论点，因此听时必须把要点尽可能迅速地记录下来，也可边听边将那些有助于判断答案正误的关键词记下来。听的时候不要把自己的注意力停留在刚播放过而又似乎没有完全理解或记住的内容上。第三，由于短文有一定的情景和话题，听的时候要注意上下文连贯，对于影响理解的生词，一定要尽可能从上下文猜测其词义；如果来不及思索上下文，则可以记下该词的大致发音，等听完全文后再来判断它的词义。切忌听短文时在某个单词上苦思冥想，停留时间过久，影响下文的听音。第四，无论是汉语还是英语，人们不可能也没必要听懂或记住讲话人说的每一个词，重要的是听出一句话的意思和内涵以及短文所讲的六个要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。
老师：是的。无论听短文理解题，还是做阅读理解题，都应注意短文的首句或首段。因为开场白往往是讲话人开门见山的“自我介绍”，阐明讲话的目的和主要内容，引出下文的开端。
学生：一般短文理解放两遍录音，这两遍录音应如何听呢？
老师：听第一遍录音时就应尽可能地抓住要点，边听边选，暂时没听清或不理解的内容也不要紧张、着急，留到放第二遍录音时再做。听第二遍录音时，一方面注意检验初选的答案，另一方面把注意力放在还没有确定的答案上。
学生：老师，要想提高听力平时还应注意哪些？
老师：平时应注意扩大知识面，多了解一些英语国家的文化背景知识，熟悉各种句型和口语功能项目，了解英式发音和美式发音的差异，这些对提高听力大有益处。
同学们，听力答题思路指南就全部讲完了，你们从中受到启发了吗？预祝你们顺利通过2003年全国中学生英语奥林匹克竞赛的第一关———听力测试！
