初中英语教材中，有一些相同的句型结构，却蕴含了不同的语法意义和句子意思。如果我们不仔细地去分析理解它们，就不能正确把握句子涵义。使我们在做题、阅读、翻译、写作时容易出现差错。现在笔者列举几个比较具有代表性的例句，供同学们参考。
1．I'm sorry＋宾语。试比较：
①I'm sorry to hear that．
②I'm sorry I'm late．
③I'm sorry he is out．
分析：例①表同情或难过。例②表歉意或自责。例③表惋惜或借以礼貌地搪塞，近似于：I'm afraid．．．／I think．．．。
2．句子＋if从句。试比较：
①I will tell him if he asks me．
②She asked her father if she could buy it．
分析：例①中if从句是条件状语从句。例②中的if从句为宾语从句。
3．句子＋since从句。试比较：
①Perhaps we'd better ask someone else since you can't answer the question．
②It's been years since I enjoyed so much as last night．
分析：例①中，since从句为原因状语从句，意为“既然／由于……”表示一种既成事实。例②中的since从句为时间状语从句，意为“自从……以来”。
4．句子＋so that从句。试比较：
①My pencil fell under my desk，so that I couldn't see it．
②I'm going to the lecture early so that I may get a good seat．
分析：例①中so that引导的从句表示结果，意为“以致于／所以……”。例②中so that引导的从句表示目的。大多数情况下，尤其是当从句中谓语动词前有情态动词can／could，must，may／might和助动词will，should等时，它多表示目的。
5．主语＋be＋v-ing。试比较：
①Look！Someone is swimming．
②Her hobby is reading．
③The film is exciting．
分析：例①为现在进行时态，表示现在或目前一段时间内正在进行或发生的动作。例②为动名词作表语，其主语是抽象概念“task，job，way，hobby”等。例③为现在分词作表语，此时v-ing已经形容词化了。其主语通常也是物，它本身不能产生动作，此时的表语是用以说明主语的特征或功能的，前面可以加副词，且不像例②那样主、表语位置可以互换。例①、②中的v-ing前不可加副词。
6．主语＋行为动词＋to do sth．。试比较：
①I want to buy a new pen．
②I went to buy a new pen yesterday．
分析：例①为动词不定式短语作宾语。例②为动词不定式作状语。以上两句中动词不定式短语的逻辑主语都是全句的主语。一般情况下，在及物动词（hope，need，want，help，like等）后面的动词不定式（短语）作宾语，而在不及物动词（run，walk，go，come，live，fly，stop等）后的动词不定式（短语）作状语，用以表原因、结果、目的、时间等。
7．主语＋谓语（be动词除外）＋宾语＋v-ing。试比较：
① I know the man talking with my teacher．
②I heard the man talking with my teacher．
分析：例①为现在分词短语作定语，用以限制它前面的宾语，没有这个分词短语，句子意思也是完整的。例②则为现在分词短语作宾语补足语，用以进一步补充说明宾语，没有这个现在分词短语，句子意思不完整、不准确。它们的逻辑主语都是句子的宾语。例②这类句子的谓语通常是feel，watch，see，smell，hear，notice，observe等感官动词。
8．代词／名词＋从句。试比较：
①I watched everything（that）he did．
②I know the news that we are having a holiday tomorrow．
分析：例①中that从句为定语从句，作定语修饰、限制它前面的everything。例②中that从句则为宾语的同位语，为同位语从句。以上两种从句前都有一个先行词。先行词在定语从句中充当句子成分。同位语从句的先行词在从句中不作任何成分，从句与先行词没有修饰与被修饰、限制与被限制的关系，它只用于说明或解释前面的名词。同位语从句中的先行词多是fact，news，idea，report，question等类的词。另外，以上两种从句中的关系词可以由who，which等充当。
9．句子＋with短语。试比较：
①He works on the GREat Green Wall with many other people．
②I have never seen a cup with three legs．
③Let's fill the bag with these books．
④She smiled with pleasure．
分析：例①中“with短语”表示“跟……一起”干某事。例②中“with短语”表示“带有；有”。例③的“with短语”表示方式，意为“用……”。例④中“with短语”表示原因，意为“因为／由于……”。
10．句子＋as从句。试比较：
①As he loved animals，he continued his education．
②They would go with him in his car every day as he went to the farms to heal sick animals．
③He likes her as much as he likes his sisters．
④All six students do as the teacher says．
分析：例①中“as从句”为原因状语从句，意为“由于／因为……”。例②中“as从句”为时间状语从句，意为“当……的时候；在……期间”。例③中的“as从句”用于“as．．．as”句型中，表比较，意为“……与……一样”。例④中“as从句”表示方式，意为“按照……”。
遇到以上这些情况，同学们不可草率地下结论，而要想到它（们）可能出现的不同的语法涵义和句子意思，然后根据上下文的语境加以辨别和判断。
