知识精讲_Page29

英语句形：形式否定意义肯定

英语中有些句子形式上是否定的，但是内容含义上却是肯定的。现将这种常见的句式结构归纳如下：
　　一、 cannot wait 后跟不定式，意为“急于做”，表示强调的肯定
　　例1 I couldn’t wait to see her. 我渴望见到她。
　　例2 I cannot wait to read the book. 我非常渴望读到这本书。
　　二、 cannot/couldn’t＋too意为“越……越……　，非常，无论怎样……也不过分”
　　在此结构中，cannot 也可改用c

(03/13/2007 09:18:54) [查看全文]

山东省2025年高中三年级教学质量检测(英语卷)

(03/13/2007 09:18:52) [查看全文]

2025年普通高等学校全国联考(英语卷)

(03/13/2007 09:18:51) [查看全文]

应对英语阅读大纲变化：考生应纠正三个弱点

　　近日，2006年高考大纲正式出台。其中，英语大纲在阅读试题的选材原则上删去了“熟悉的有关日常生活的简短文字材料”字样。这就意味着阅读试题的选材范围会拓宽，可能如考研试题那样，出现专业化的试题。考生对此应做好心理准备。
　　阅读理解是英语高考采用的一种综合性测试手段，它不仅要求考生具有较强的阅读理解能力及实际运用语言的能力，还要求考生有一

(03/13/2007 09:18:43) [查看全文]

[复习大纲]英语快速提高-注重听说读写

英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。只有这样，英语考试才能迎刃而解。首先，便是英语单词的问题。一定要定时定量，比如规定每星期一、三、五看半小时的单词，就一定要坚持下去，单词的记忆不是一朝一夕能完成的。可以随身带一袖珍笔记本，将看到的新词随时记在上面，闲暇时抽出来看看记记，其效果一定不错，即使每天记上10个单词，一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词。在考试中，阅读也往往是让人头痛的大难题。一种情况是对较难的文章根本无法读懂，解决这个问题便只能从基础抓起，单词关要过。而更多的同学是文章能读懂，但题却做错，这种

(03/13/2007 06:35:53) [查看全文]

英语大纲解读：考纲变化不大做题贵在领悟

考纲变化：
　　今年英语《考试大纲》仅有个别文字上的变动，对四个主要部分即考试性质、考试内容和要求、考试形式与结构和题型示例未做显著修改。
　　文字变动主要为：
　　1、对“考试内容和要求”中阅读部分的表述进行精简，直接表述为“要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章”。
　　2、新命名了“考试形式”中的部分题型，将“多项选择式完形填空”题改为“完形填空”题；为避免引起歧义，将听力部分中的“填空题”改为“听力填空题”。
　　根据去年全省40余万名考生数据全样本统计，总体难度(理科)为0.58，全卷小题“难、中、易”分配比例(理科)为9.33%、68

(03/13/2007 06:35:50) [查看全文]

英语大纲解读：考纲变化不大做题贵在领悟

考纲变化：
　　今年英语《考试大纲》仅有个别文字上的变动，对四个主要部分即考试性质、考试内容和要求、考试形式与结构和题型示例未做显著修改。
　　文字变动主要为：
　　1、对“考试内容和要求”中阅读部分的表述进行精简，直接表述为“要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章”。
　　2、新命名了“考试形式”中的部分题型，将“多项选择式完形填空”题改为“完形填空”题；为避免引起歧义，将听力部分中的“填空题”改为“听力填空题”。
　　根据去年全省40余万名考生数据全样本统计，总体难度(理科)为0.58，全卷小题“难、中、易”分配比例(理科)为9.33%、68

(03/13/2007 06:35:49) [查看全文]

培养正确的语音和语言技能

听力能力的提高必须要进行听力训练。但是如果没认识到听力是受到多种因素制约，而是一味地追求听录音的时间，不注意语言能力的培养，不讲究听力训练的策略的话，是很难有效提高自己的听力水平的。因此，建议考生高考复习时在听力训练上注意把握以下几个方面：
1.培养正确的语音和语言技能。听力能力的提高必须建立在单词正确的发音基础上。考生必须掌握单词的正确发音，要有很好的语音知识，要能正确区分单词的重读、弱读、爆破及失去爆破，学会辨别句子的连

(03/13/2007 06:35:45) [查看全文]

英语复习要有《针对性很强》

英语的针对性很强。而考试也无非几个题型，只要平时多练多看，考试自然不成问题。
　　1.单项选择题。要仔细分析句子的结构，明确该词在句中的关系。然后进行比较分析，从词的词性、用法、意义以及关系方面加以考虑，从中选出正确答案。
　　2.完型填空题。解此类题首先要明白文章大意，然后再填词。在这一过程中要兼顾语法、习惯用语等应该注意的问题。当读第一遍时没有读懂，不要害怕，一定要静下心来仔细读，寻找关键词，突破该段的意思，然后条理清楚地按照文章的逻辑做完选择，

(03/13/2007 06:35:45) [查看全文]

培养正确的语音和语言技能

听力能力的提高必须要进行听力训练。但是如果没认识到听力是受到多种因素制约，而是一味地追求听录音的时间，不注意语言能力的培养，不讲究听力训练的策略的话，是很难有效提高自己的听力水平的。因此，建议考生高考复习时在听力训练上注意把握以下几个方面：
1.培养正确的语音和语言技能。听力能力的提高必须建立在单词正确的发音基础上。考生必须掌握单词的正确发音，要有很好的语音知识，要能正确区分单词的重读、弱读、爆破及失去爆破，学会辨别句子的连

(03/13/2007 06:35:44) [查看全文]

练习12组(7-12)(2)

(8)
1.“Would you like to turn that music down? I’m writing a letter.”“.”
A. No, I’d like to B. No, please C. Yes, sorry D. Yes, I’d like it

(03/12/2007 08:43:50) [查看全文]

练习12组(7-12)(2)

(8)
1.“Would you like to turn that music down? I’m writing a letter.”“.”
A. No, I’d like to B. No, please C. Yes, sorry D. Yes, I’d like it

(03/12/2007 08:43:49) [查看全文]

阅读提升综合能力

英国语法学家MicheleWest说过，阅读一定数量的材料就能具备一定的语感。这样，就可以减少运用语言时的错误，从而迅速地学会一门外语。所以，我们的学生在学好教材的同时，要适当增加阅读量，在阅读中培养自身的阅读能力。
培养阅读能力可以促进听、说和写的能力，在阅读过程中，它能加强词汇和语法现象的复现，培养用

(03/12/2007 08:43:49) [查看全文]

阅读提升综合能力

英国语法学家MicheleWest说过，阅读一定数量的材料就能具备一定的语感。这样，就可以减少运用语言时的错误，从而迅速地学会一门外语。所以，我们的学生在学好教材的同时，要适当增加阅读量，在阅读中培养自身的阅读能力。
培养阅读能力可以促进听、说和写的能力，在阅读过程中，它能加强词汇和语法现象的复现，培养用

(03/12/2007 08:43:48) [查看全文]

2025普通高等学校招生全国统一考试英语大纲(1)

Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
II.考试内容和要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁布的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》，并考虑中学教学实际，制订本学科考试内容。
一、语言知识
要求考生能够适当运用基

(03/12/2007 08:43:48) [查看全文]