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 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 II.考试内容和要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁布的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》，并考虑中学教学实际，制订本学科考试内容。 一、语言知识 要求考生能够适当运用基 (03/12/2007 08:43:47) [查看全文] 高考听力属于综合整体能力的测试，且突出交际性原则。听力测试材料主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。测试的形式主要是听简短对话和短文后回答若干问题。它要求考生能听懂英美人士的录音材料；能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容；能听懂题材熟悉、难度略低于所学材料的语段；语速为每分钟120个词，理解正确率达到70％。 一、听力测试的应试步骤 1． 放松 放松情绪和集中精力并不矛盾，过于紧张的情绪有碍考生的正常发挥；反之 (03/12/2007 08:43:41) [查看全文] 高考听力属于综合整体能力的测试，且突出交际性原则。听力测试材料主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。测试的形式主要是听简短对话和短文后回答若干问题。它要求考生能听懂英美人士的录音材料；能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容；能听懂题材熟悉、难度略低于所学材料的语段；语速为每分钟120个词，理解正确率达到70％。 一、听力测试的应试步骤 1． 放松 放松情绪和集中精力并不矛盾，过于紧张的情绪有碍考生的正常发挥；反之 (03/12/2007 08:43:40) [查看全文] 英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。只有这样，英语考试才能迎刃而解。首先，便是英语单词的问题。一定要定时定量，比如规定每星期一、三、五看半小时的单词，就一定要坚持下去，单词的记忆不是一朝一夕能完成的。 可以随身带一袖珍笔记本，将看到的新词随时记在上面，闲暇时抽出来看看记记，其效果一定不错，即使每天记上10个单词，一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词。在考试中，阅读也往往是让人头痛的大难题。一种情况是对较难的文章根本无法读懂，解决这个问题便只能从基础抓起，单词关要过。而更多的同学是文章能读懂，但题却做错，这种 (03/12/2007 08:43:39) [查看全文] 在上海外国语大学举行的关于英语教材的座谈会上，不少高中英语老师指出，把90%的精力用在只占总分15%都不到的语法部分，而忽视了对学生来说最重要的语言能力上，这是高中生英语学习中的普遍误区，也是历年来上海高考英语平均分总在及格线上徘徊的原因之一。 学生关心如何选ABCD 据介绍，目前不少学生以为学习英语也要搞“题海战术”，只有多做题目才能考取高分，尤其是语法题目。而学生关心的也是考试题目中选择题的ABCD选项。 英语特级教师，上海师大兼职教授何林松说，由于现在的 (03/09/2007 06:07:53) [查看全文] Ⅰ．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 英语科考试是按照标准化测试要求设计的。 Ⅱ．考试内容和要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》，并考虑中学 (03/09/2007 06:07:52) [查看全文] 解析人：苟长久，北师大成都实验中学特级教师 2006年“考试大纲”英语科目仅对原“考试大纲”进行了个别文字上的修订和调整。主要为：1.对“考试内容和要求”中阅读部分的要求进行了精简，删除了难以确切界定的“熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料”；2.新命名了“考试形式”中的部分题型，将“多项选择式完形填空”题直接称为“完形填空”题；将听力部分中易使用的“填空题”直接称为“听力填空题”。 总的说来，今年高考英语科的命题在稳定原命题原则、题型结构、考查要求、试卷难度等的基础上，有所发展、有所创新。 复 (03/09/2007 06:07:50) [查看全文] 解析人：苟长久，北师大成都实验中学特级教师 2006年“考试大纲”英语科目仅对原“考试大纲”进行了个别文字上的修订和调整。主要为：1.对“考试内容和要求”中阅读部分的要求进行了精简，删除了难以确切界定的“熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料”；2.新命名了“考试形式”中的部分题型，将“多项选择式完形填空”题直接称为“完形填空”题；将听力部分中易使用的“填空题”直接称为“听力填空题”。 总的说来，今年高考英语科的命题在稳定原命题原则、题型结构、考查要求、试卷难度等的基础上，有所发展、有所创新。 复 (03/09/2007 06:07:50) [查看全文] 3. I know this is not quite the right word, but I can’t be bothered to think of. A. a betterB. a bestC. the betterD. the good 4. I firmly believe (03/09/2007 06:07:48) [查看全文] 3. I know this is not quite the right word, but I can’t be bothered to think of. A. a betterB. a bestC. the betterD. the good 4. I firmly believe (03/09/2007 06:07:47) [查看全文] (12) 1. Oh, how beautiful it is! I likebetter. A. everythingB. anythingC. nothingD. something 2. The question isof great importance. A. thatB. it C. oneD. (03/09/2007 06:07:47) [查看全文] (9) 1.“You must find such long hours very tiring.”“. I enjoyed it.” A. After all B. Never mind C. Not in the least D. That’s all right 2. She (03/09/2007 06:07:46) [查看全文] (12) 1. Oh, how beautiful it is! I likebetter. A. everythingB. anythingC. nothingD. something 2. The question isof great importance. A. thatB. it C. oneD. (03/09/2007 06:07:46) [查看全文] (9) 1.“You must find such long hours very tiring.”“. I enjoyed it.” A. After all B. Never mind C. Not in the least D. That’s all right 2. She (03/09/2007 06:07:46) [查看全文] 6.填谓语动词还是非谓语动词 “Each of the students, working hard at his or her lessons,to go to university.”“So do I.” A. hopeB. hopesC. hopingD. hoped 此题应选B，句子的真正主语是each of the (03/08/2007 06:07:24) [查看全文] |
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